Nom de l’activitat:
Una nova mirada cap a l’art. Àrea de visual i plàstica.
Descripció:
Toca canviar la mirada de l’art a les aules, on el producte final copiat d’un model que no deixa lloc a la creativitat i la imaginació té molta importància. O on els dibuixos lliures tenen molt de pes o simplement la còpia d’una obra d’un autor o autora està ben valorat. Però l’art a l’escola és molt més i el currículum ho demostra. L’art és deixar que els nens i les nenes puguin utilitzar la seva creativitat i la seva imaginació per produir i poder experimentar amb molts materials i suports.
A partir d’aquesta experimentació, els nens i nenes fan connexions d’aprenentatges de manera competencial, que els acompanyaran al llarg de tota la vida. Gràcies a les propostes obertes d’art, on se sap com es comença, però no com s’acaba es dona atenció a tots els ritmes d’aprenentatge i moments evolutius, on cada infant crea al seu ritme, sense un model establert. Aprenent, experimentant i creant connexions i aprenentatges. En definitiva, l’art ens ajuda a crear coneixements i connexions que podem extrapolar a tots els aspectes de la nostra vida, i és molt més competencials i creatius.
Les activitats que es proposen es basen en l’autoreflexió de la pràctica docent i també en posar en pràctica els nous continguts treballats pensant en propostes obertes d’art a l’aula. Al llarg del curs es fan qüestionaris sobre els continguts treballats així com un fòrum de debat i reflexió. A més, es posaran al seu abast vídeos i lectures interessants per poder ampliar la visió i els coneixements. Al segon i tercer mòdul es proposa dissenyar propostes obertes d’art per posar en pràctica de forma competencial i pràctica allò que s’ha après al llarg del curs.
Objectius:
- Canviar la mirada que es té de l’art a l’escola i a l’aula.
- Reflexionar sobre el nostre paper com adult-docent envers els nens i nenes i el seu art.
- Proporcionar moments enriquidors a l’aula on l’art sigui el motor d’aprenentatge i on el joc, l’experimentació i la creació en siguin la base.
- Donar a conèixer la metodologia d’art del procés per poder aportar als nens i nenes la llibertat de creació i treballar la creativitat.
Continguts
Mòdul 1: Què és l’art enfocat als nens?
- Què és l’art enfocat al procés i que és l’art enfocat al producte final. Ens adonarem de la importància del procés, de totes les connexions i aprenentatges que es donen al camí.
- Què ens diu el currículum sobre l’àrea de visual i plàstica? Observarem els diferents currículums i veurem que la nostra pràctica docent moltes vegades s’allunya del que diu el document oficial.
- Què diuen els experts? Ens donaran una visió nova i enriquidora.
- I les noves pedagogies, metodologies i/o teories? (Reggio Emilia, Montessori, Neurociència…) aportaran bases teòriques.
Mòdul 2: El procés de creació.
- Procés de creació versus producte final. Observarem la riquesa del procés.
- Fases en el procés de creació. Hi ha diferents fases que cal conèixer per poder guiar bé el nostre alumnat.
- Propostes obertes per atendre els ritmes d’aprenentatge així com atendre la diversitat a l’aula.
- El paper de l’adult. Tractarem com atendre als nostres alumnes per poder deixar volar la creativitat i la imaginació de manera lliure i respectuosa.
Mòdul 3: Les propostes.
- Propostes d’art per fer a l’aula. (diferents propostes i tècniques). Posarem noms de tècniques que potser coneixíem i veurem tècniques noves per aplicar a l’aula.
- Com s’han de presentar les propostes? Explicarem com cal presentar les propostes tenint en compte el material i l’estètica.
- Materials a tenir en compte per fer art a l’aula. Hi ha molts i molt variats no només els establerts per fer art.
- El racó d’art a l’aula. Un lloc per poder treballar la creativitat de manera autònoma.
- Bibliografia recomanada per tenir a l’aula i treballar-la. Afegint al racó de la biblioteca.
Formadora
Meritxell Pérez de @maestrakoala
Hores de durada
30 hores
Etapes educatives
Infantil 0-6 i Primària.
Preu
40€
Xarxes socials
Segueix-nos a Instagram i TikTok: @desigdaprendre sempre estareu informades de tot en primícia.